哈尔滨众森企业管理咨询培训公司认为，企业培训必须先梳理逻辑，而分类是梳理逻辑的第一步。分多少类比较合适呢？一般不超过七类。有些实在分不清类的内容可以先放一放，不要奢望一门课把所有的知识、观点都放进去。

分完大类以后你就会发现，每一小类里头通常有若干个知识点，这些小知识点之间也能找到某种逻辑，这次的逻辑就比上次的逻辑好梳理一些，毕竟数量少了。这是第二步类内排序。你也许要问：这些类内的逻辑怎么梳理呢？我个人的经验是：检验一个分类的逻辑是否合理的方法就是跟普遍的逻辑类比。举例来说，过去、现在和未来是一套时间的普遍逻辑；上、中、下是空间的普遍逻辑；还有春夏秋冬、起承转合、两维度交叉的思想性等很多可以类比的普遍逻辑。如果是分类逻辑的话，那就最好满足“MECE”法则，即不重复，不遗漏。什么叫不重复，不遗漏？比如人可以分为男人和女人，就是MECE的，如果有人说人可分成女人和老年人，那就有遗漏，也有交叉重复。所以，头脑风暴一下，鼓励差异的尽情列举，列举完了之后再进行分类，是从混沌走向有序的基本功，课程开发者应该掌握。

大的逻辑框架形成后，课程将会自然按照“知识块”或逻辑小类别分成若干个教学单元，每个教学单元可以由不同的课程完成。